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各地中小學分班亂象多 教育資源分配不均失公平
關鍵詞： 學分班 勞凱聲 教育資源 文科實驗班 教育行業 重點班 亂象 教育政策 教育部門 普通班
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各地“名師班”“重點班”現象普遍 家長忙于托關系花錢找門路
兒子在浙江長興某小學就讀三年級的市民孔女士曾為分班的事情煩惱不已。在熟人的介紹下，孔女士將兒子放入了一個頗有教學經驗的老師的班級。朋友告訴她，老師的經驗很重要，給她找的老師，教學經驗很豐富，而且還被評為市級名師，私底下被稱為“名師班”，很多學生都想擠進來。
像孔女士這樣的家長還有不少。長興某小學教書的計老師肯定了確實存在這種現象。
計老師：他們為了換一個好班，請人去打一個招呼這種情況，在好學校比較多，花錢幾百上千都有。
計老師說，在長興，按照父母學歷、職位分班的狀況不存在。但是領導的孩子和教師的孩子會另當別論。
計老師：領導的小孩肯定比較重視一些，跟學校打個招呼，把小孩放在某個班里。我們自己的子女肯定不需要花錢，直接打個招呼就可以了。
同樣的情況，在吉林也存在，家長們不惜花重金托關系就是為了孩子去一個好班。
采訪中，很多家長表示，現在家里都是一個孩子，為了能把孩子送到最好的班，找個最好的老師，他們都是不惜花重金，托人找關系。
家長：好班畢竟教的也好，學生也都是好學生，都學習，最起碼學習成績能上去，人托人找相關的領導，不都這么辦么，很普遍的現象。
按照吉林省的有關規定，小學和初中屬于義務教育階段，不允許設立快慢班。全省所有中小學采用電腦均衡分班，學校會考慮到新老搭配、性格搭配、專業能力搭配等因素配備師資力量，再由班主任老師抽簽抽取班級。對于這個硬規定，學校不敢明目張膽地違背，但多采取暗箱操作。
記者調查了解到，目前中學實際上多數會有實驗班和普通班之分，但是具體如何分班，方式多樣。松原市一位姓陳的學生家長表示，學校哪個班是重點班，哪個班是普通班，家長都心知肚明。
陳家長：一二班自然就是好班，你比方說打六百來分，人家學校小班掐出一部分，一二班掐完了三班，三班掐完了再往下四班，四班五班，反正在前面的是比較好的。
采訪中，一位負責這項工作的老師向記者透露，學校分班時確實也有“特殊門路”的學生家長提出，希望孩子能到一個好班。一般來說，所謂的好班就是這個班配備的任課教師業務素質更高一些，或者這個班的學生素質總體高一些。但這樣的班級如果不托人、找關系、甚至花錢根本進不去。
老師：像在外界我們所知道的是覺得是公平分班，但是在很多學校存在分重點班、特長班、實驗班以及各種各樣的班級的現象。像我們學校他會把入學小孩的成績從高到底分成三六九等的，成績符合重點班要求的當然就劃分到最好的幾個班級，同樣這幾個班級老師的配備也是全學校乃至整個地區最優秀的。但是如果個別的家長想孩子接受到這個學校最好的教育，就要付出一些代價，費用也是比較高，甚至需要找一些領導。
長春市一位重點高中的資深教師坦言，到了高中階段，對于好班的把關各學校都非常嚴格，進學?？赡苷艺胰丝梢赃M，進“好班”必須憑成績說話。但也不排除“關系生”。
教師：你要想進好學校重點班啊你不意思意思根本進不去，你像以前我帶的那個重點班，按要求吧必須是年部的尖子生，可是塞進來的大多數都是關系生。
“塞進來的不僅僅是關系生，接踵而來的還有意思意思，究竟這意思意思到了誰哪里呢？其實這也是我們非常想知道答案的”。只要班級有好壞之分，家長肯定都想上好班。因此，托人找關系，只為上個好點兒的班級，這種想象更是普遍了。
鄭州市民張麗家的孩子今年該上小學，為了能上知名學校是全家總動員。入校后又面臨分班，現在全家都在為給孩子挑個好班級忙碌著。孩子的奶奶說，孩子幼兒園進的是一家部隊幼兒園，小學是知名學校，班級當然也要挑個好老師帶的班。全家動用各種關系四處打聽，決定趁早聯了熟人確保分個好班。
孩子的奶奶：東區有個外國語學校，說那個不錯，他爺爺就說讓他去那上。想上尖子班，好的老師，都是這樣的。真的沒有本事了，挑不到了，那也就沒有辦法了。教育肯定要抓的緊一點，從小都抓起。
如果說小學生分班最多就是照顧人情的話，拼成績的情況在中學分班中就是默認的潛規則了。
鄭州某中學招生負責人：現在我們和北京師范大學有個聯合辦學，有個文科實驗班，前兩天剛考完試，進行選拔。這是文科里比較好的，抽調最精干的老師，北師大的管理模式，這種方式去授課。等著北師大班這兩個班挑過之后，其他的學生按照中招成績，開始分班。
（河南臺記者栗鑫）