《閎議》訪談節目由《中國科學院院刊》與中國互聯網新聞中心聯合出品，通過采訪兩院院士及專家學者，深度探討推進中國式現代化進程中各領域的發展前路。以客觀、精準的解讀，科學、前瞻的思考，為站在“兩個一百年”歷史交匯點上的中國發展破題解惑，為邁向第二個百年奮斗目標貢獻智慧力量。崇論閎議，尋策問道。

中國網/中國發展門戶網訊 教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。中國科學院學部在成立70年的歷程中，為國家科技戰略和重大科技決策發揮了重要作用。在我國科學技術最高咨詢機構視角下，我國在培養一流科技領軍人才方面應如何發力？面向未來發展的重大需求，院士群體將如何繼承和發揚科學精神，履行好咨詢職責？對此，《閎議》節目組專訪了中國科學院院士、中國科學院生物物理研究所原所長、清華大學教授饒子和。

多維度發力 一體推進教育科技人才發展

中國網：對于加快建設國家戰略人才力量，培養一流科技領軍人才，您有哪些建議？值此中國科學院學部成立70周年之際，您對年輕一代院士和科技工作者有怎樣的期許？

饒子和：戰略人才是支撐我國高水平科技自立自強的重要力量。當前，我國人才隊伍結構性矛盾還比較突出，戰略人才仍顯不足，迫切需要把建設戰略人才力量作為重中之重。面向2035年科技強國建設目標，建設國家戰略人才力量和培養一流科技領軍人才，我認為需要從多個維度協同發力：

一是深化教育綜合改革，強化“創造力”培養導向。比如基礎教育，要增強科學素養與批判思維，推動STEM（科學、技術、工程、數學）教育下沉至中小學，對于天賦突出的學生可實行“早期培養”。對于高等教育，要與科研深度融合，可采取“導師制+項目制”培養模式，高?？梢耘c國家實驗室聯合招生等。

二是優化人才成長生態，破除機制壁壘，釋放創新活力。要切實下大力氣改革科研評價體系，加快推行“代表作制”和“長周期考核”等。建議推動構建“人才旋轉門”機制，鼓勵高校、科研院所與企業間人才雙向流動。同時，要強化青年人才支持力度，讓更多青年科學家在重大科技任務中“挑大梁”。

三是聚焦戰略領域，以需求為導向精準布局。建議針對人工智能、量子科技、生物制造等戰略方向，建立全球人才數據庫，動態追蹤頂尖科學家及團隊，實施“靶向引才計劃”。同時，建議依托國家實驗室、全國重點實驗室、大科學裝置等平臺，組建跨學科攻關團隊，帶動青年科學家快速成長。

四是強化精神引領，塑造新時代的科學文化。要大力弘揚“使命驅動”價值觀，將科學家精神納入國民教育體系，通過各種載體，傳播老一輩和新時期優秀科學家的“科技報國”事跡。同時，要加強科技倫理教育，培育既具備人文關懷又能承擔倫理責任的新時代科技人才。

我國將在2035年建成科技強國，當前年輕一代的院士和科技工作者是建設科技強國的關鍵力量，希望他們把個人理想追求與國家發展需要緊密結合起來，在科學研究上持續開拓創新、勇于探索，在追求科學真理的道路上永不滿足、絕不懈怠，不斷取得更多的創新成果；在學風道德上始終嚴于律己、率先垂范，弘揚科學精神，倡導科學文化；在人才培養上提攜后學、言傳身教，為國家培養更多優秀后備人才。特別是對于年輕的院士，一定要牢記院士稱號的責任，深刻理解學部的使命，既要做好一名科技工作者的本職工作，也要積極參與學部組織開展的各類咨詢任務，發揮自身專業優勢，團結凝聚更多高水平科學家，為國家決策提供更多科學依據，為推進國家高水平科技智庫建設貢獻自己的智慧和力量。

中國網：在“教育科技人才一體化”框架下，您覺得高校如何起到支撐作用？ 

饒子和：高校首先是人才培養，特別是基礎人才培養，下面才可能會有大的發展。中國科學院和高校的協同一定要做好。當然中國科學院培養人才，可能是更深層次人才的培養。所以說高校和中國科學院的合作，我覺得是雙贏的、是相互促進的。高校對基礎人才的培養是主導，研究院所是深層次的研究為主導，二者不能分割，相互一定要協調發展。

中國網：從教育角度看，如何讓學生既理解基礎研究的價值，又具備解決實際問題的技術思維？

饒子和：對高校來說，低年級一定要把基礎打好，數理化必須要學好。然后到一定程度，科學院的實驗室和高校的實驗室一定要向這些學生開放。書本上學習和實驗要結合，這是一直是大家都在提倡的。我認為很多事情也不能拔苗助長，不是每個人都要做科學家，要因材施教、因人施教。教育應該是相對靈活的，要符合年輕人自己的愿望和特征。當然我們要創造各方面的條件。

我們還是有好多成功的例子。優秀的高校，有很多特別成功的經驗。中國科學院的院所，70年來的發展也是有獨特的地方。怎么樣把這些現有的體制協同起來，我覺得國內這些成功的經驗，包括國際上的一些成功的經驗，要不斷學習改善。我覺得沒有一成不變的（經驗），總是在不斷完善、不斷更新，有的時候可能會是螺旋式的發展，這是一種現實的規律。

面向國家戰略決策需求 中國科學院學部在行動

中國網：中國科學院學部成立70年以來，作為國家在科學技術方面的最高咨詢機構，在國家科技戰略和重大科技決策中發揮了怎樣的戰略支撐作用？在此過程中，您認為有哪些重要的歷史時刻？

饒子和：中國科學院學部自1955年成立以來，一直承擔著（建設）國家科學思想庫的職責。而且為國家的發展提供了非常重要的戰略性執行意見。

70年來，學部咨詢有許多重要歷史時刻，我舉三個例子：

一是組織編制《1956-1967年科學技術發展遠景規劃》（即“十二年科技遠景規劃”）。1956年初，學部剛成立不久，根據黨中央部署，學部組織600余位學部委員和專家參與規劃的制訂，對規劃的方針、基本原則和方法以及重點任務、尖端技術與基礎學科領域的研究等提出大量意見建議?！笆昕萍歼h景規劃”的制定實施，奠定了新中國科技事業的基礎，被譽為我國科學家參與科技決策的經典范例。

二是成立學部咨詢評議工作委員會。1984年，國務院明確中國科學院學部是“國家在科學技術方面的最高咨詢機構”。自1986年起，隨著首批咨詢項目的部署開展，學部新定位下的咨詢制度逐步建立。1995年，學部主席團正式成立咨詢評議工作委員會，距今已整整30年。30年來，歷屆咨詢評議工作委員會陸續制訂了一系列工作管理辦法，組織開展了大量咨詢評議工作，形成了日益成熟的工作模式，學部咨詢工作逐步走上了組織化、制度化、規范化、程序化的道路，并延續至今。

三是啟動新時期國家高水平科技智庫建設。2015年，中國科學院被確定為首批10家高端智庫建設試點單位之一。2024年，中國科學院制訂了面向2030年的高水平科技智庫建設規劃。目前，中國科學院已形成以學部為主導、院士群體為核心、戰略咨詢院為綜合集成平臺和智庫研究機構、院屬單位為專業支撐力量的智庫發展格局，正在向著高水平科技智庫建設穩步邁進。

中國網：從“兩彈一星”時期的學科奠基到新時代關鍵核心技術攻關，學部如何在不同歷史階段調整咨詢方向？近年來，在“深化院士制度改革”與“服務黨和國家決策”的背景下，您認為學部咨詢職能經歷了哪些關鍵轉變？在面對國家重大戰略決策需求任務時院士群體應如何更好發揮作用？

饒子和：在不同的歷史階段，咨詢工作方向始終是與國家需求緊密聯動。比如，“兩彈一星”時期，面對當時我國科技基礎薄弱的現狀，學部咨詢的重點是聚焦國家安全與基礎學科建設；改革開放時期，為了適應經濟建設需求，學部咨詢更加側重于科研成果轉化和高新技術產業發展；進入新世紀以來，面對全球化競爭對國家創新體系建設的需求，學部咨詢更加側重于科技體制改革和戰略發展規劃；新時代以來，面對西方科技遏制和建設科技強國目標，學部咨詢更加側重于國家重大戰略、關鍵核心技術攻關和國際開放合作。

當前，我國正處于以科技強國建設推進中國式現代化的關鍵時期，科技決策的復雜性日益增強，迫切需要充分調動院士群體的積極性，服務國家重大戰略決策需求。我認為，要進一步發揮好學部主席團、咨委會的頂層策劃和統籌協調作用，發揮好各常委會的選題、組織和審核把關作用，發揮好戰略咨詢院等平臺機構的支撐保障和綜合集成作用，充分調動和廣泛匯聚院士群體的智慧。同時，要堅持自上而下與自下而上相結合，重點是抓好重大選題，產出重大成果，進一步提升學部咨詢的影響力。

發展與合作：不忘來時路 走好前行路

中國網：中國科學院學部成立70年以來，在“戰略咨詢”到“科技強國”的使命傳承中蘊含著怎樣的科學精神？這樣的科學精神在新時代有哪些新的內涵？

饒子和：學部咨詢的發展歷程，可以說是國家決策咨詢制度發展歷史的一個縮影。2007年，學部發布了《關于科學理念的宣言》，其中將科學精神歸納為對真理的追求、對創新的尊重、嚴謹縝密的方法和普遍性原則，而其最基本的內核就是“在理性精神指導下的求真過程”。在學部70年“戰略咨詢”到“科技強國”的使命擔當中，始終傳承著這種“求真”的科學精神，在建言獻策中“說真話、說實話、講科學、講證據”，不論時代怎樣變化，這種精神從未改變。

進入新時代以來，實現高水平科技自立自強和堅持文化自信，對這種“求真”的科學精神提出了新要求。我認為，新時代的戰略咨詢，與家國情懷、學術傳統、文化自信、人類命運共同體構建等相結合，蘊含的科學精神具有更加深刻的內涵，比如：對科學真知的不懈追求、對經世致用的責任擔當、對勇攀高峰的創新自信、對協同創新的積極踐行、對科學文化的價值傳承、對科學倫理的嚴遵恪守、對國際社會的治理責任等等。

中國網：您對于未來10—20年學部的發展有怎樣的愿景？

饒子和：回顧過去，老一輩科學家做出的典范，我們一步步繼承；展望未來，我們還是要不斷地向前走。不忘來時的路，歸根結底是為了繼續走好前行的路。

新中國成立后，當時國家的科技條件非常薄弱，西方對我們實行技術封鎖，迫切需要集中全國的力量，自力更生、奮起直追。中國科學院學部就是在這個特定歷史時期成立的。從那時起，學部的學術和咨詢功能的“種子”就已經播下。70年來，雖然學部的定位和職能多次發生變化，但這“兩顆種子”始終在茁壯成長，已經成為今天學部的“兩棵參天大樹”。不忘本來，是學部再出發的根本基點。

未來10-20年，全球科技發展將呈現加速融合與矛盾并存的態勢，核心領域突破可能重塑人類文明，也可能帶來空前的嚴峻挑戰。我國將建成科技強國、教育強國、人才強國，并繼續向著社會主義現代化強國邁進。對學部而言，這段時期也將是跨越發展的重大歷史機遇期，中國特色院士制度將更加完善，以學部為主導的科技智庫將建成世界一流智庫。我期待未來10-20年，學部形成布局合理、運行高效、開放協同的現代治理體系，真正成為國家的學術中心，為我國順利建成科技強國提供核心支撐。在此基礎上，將學部全面建成引領全球科技發展的學術高地，成為支撐社會主義現代化強國建設的一支關鍵戰略力量。

中國網：您倡導全球科研合作，在國際競爭加劇的背景下，您認為科學領域的國際合作前景如何？

饒子和：對科學的合作，特別是國際合作，我是抱以樂觀態度。在上個世紀五六十年代、冷戰時期，以英國的皇家學會為代表和以中國科學院為代表的（國際學術）交流還是非常密切的。在上個世紀六十年代，中國科學院派出了一批年輕的科學家到牛津、劍橋、帝國理工進行學習。當時在冷戰時期的（科學）國際合作，中國科學院發揮了很大的作用。所以說我總體還是抱樂觀態度?？茖W的國際合作，我們還是要堅持。特別是中國科學院和西方的一些科學組織，交流還是會正常進行。雖然有些風波，但是科學家之間的交流、科學的交流還是不會間斷的。

（本期策劃：楊柳春、王振紅；編審：楊柳春、王振紅、王虔；編輯：王虔、武一男。出品：《中國科學院院刊》、中國互聯網新聞中心）